在最近的麥子學(xué)院微課上，臺灣VR產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主席高煥堂剖析了VR從業(yè)者非常感興趣的話題：“在當(dāng)前VR領(lǐng)域，怎樣可以快速獲利？

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高煥堂認(rèn)為，VR行業(yè)目前要打通的任督二脈就是設(shè)備和素材。在設(shè)備方面最重要就是GPU和顯卡。在素材方面RV和VR要配合起來。RV將現(xiàn)實(shí)場景完全的復(fù)制出來，實(shí)現(xiàn)3d可視化。而VR強(qiáng)調(diào)感受和體驗(yàn)，觸覺、聽覺、味覺、視覺和嗅覺齊上陣。兩者配合起來把素材做到極致就是機(jī)會?，F(xiàn)階段3d建模很貴，所以要倒過來想，從素材找需求來擴(kuò)大用戶群。

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這樣充滿干貨的微課，在麥子學(xué)院的產(chǎn)品上有不少。從事泛IT在線職業(yè)教育的麥子學(xué)院，2012年在天府軟件園成立，目前已有30萬注冊用戶，5000小時(shí)視頻內(nèi)容，現(xiàn)有課程涉及Android、IOS、產(chǎn)品經(jīng)理、Python Web、PHP開發(fā)、Web前端、物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式等專業(yè)，在線學(xué)習(xí)時(shí)長超1000萬小時(shí)，學(xué)員學(xué)習(xí)完成度超過80%，就業(yè)率高達(dá)96%，在效果方面領(lǐng)先在線職業(yè)教育行業(yè)用戶。在今年5月的中國互聯(lián)網(wǎng)教育大會上，麥子學(xué)院被評為"2016年中國互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍企業(yè)"。

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作為天府軟件園企業(yè)代表，麥子學(xué)院要如何把在線職業(yè)教育做大做強(qiáng)？對于未來有何行業(yè)布局？

作為這家公司的創(chuàng)始人兼CEO，張凌華大二開始創(chuàng)業(yè)，之前在國外從事IT技術(shù)行業(yè)，25歲就管理70人的團(tuán)隊(duì)；30歲前已經(jīng)有過多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。作為Android開發(fā)聯(lián)盟創(chuàng)始人、前韓國三星手機(jī)架構(gòu)設(shè)計(jì)師，張凌華著有系列Android課程，可謂國內(nèi)Android授課第一人，麥子學(xué)院的前身也正是通過這些系列Android課程視頻實(shí)現(xiàn)了收入。

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麥子學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO 張凌華

張凌華認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一切“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)，這就是他創(chuàng)業(yè)的方向。張凌華瞄準(zhǔn)IT行業(yè)人才需求量會越來越大的契機(jī)，將麥子學(xué)院定位為針對IT類人才的在線職業(yè)教育平臺，旗下軟件開發(fā)、智能硬件、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品運(yùn)營等數(shù)百門課程均圍繞IT行業(yè)需求設(shè)置，目標(biāo)用戶鎖定為希望進(jìn)修的IT業(yè)人員，或者想要進(jìn)入這一行業(yè)工作的人士。

據(jù)統(tǒng)計(jì)在2014年，國內(nèi)約有150多個(gè)在線教育項(xiàng)目獲得投資，總金額超10億美元。但到了2015年，初創(chuàng)的在線教育企業(yè)融資難度越來越大，不斷有企業(yè)倒下。今年整個(gè)投資市場的趨冷更是有目共睹。

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作為一家成都的在線教育創(chuàng)業(yè)公司，競爭對手全都在北京，而且在早期它們的融資金額都更大，從信息度、資金、人才優(yōu)勢上面都比麥子學(xué)院強(qiáng)，那憑什么去跟它們PK呢?

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麥子學(xué)院硅谷中心老師合影

張凌華曾在一個(gè)場合透露，麥子學(xué)院為此想了很多辦法，“其中一個(gè)就是我們于2014年在美國硅谷設(shè)立商務(wù)中心，讓Facebook、谷歌、雅虎這些企業(yè)的工程師來給我們講課，有一部分是以視頻的方式呈現(xiàn)的。”此外還有直播和其他的方式，在這個(gè)過程中會發(fā)現(xiàn)硅谷工程師所講的課程內(nèi)容都是最新、最前沿的，并且很多知識點(diǎn)都符合國內(nèi)企業(yè)的用人需求。

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在2015年上半年，麥子學(xué)院成立了北京全資子公司，在北京直面競爭?；邴溩又袊?jì)劃，已和全國百余所院校合作，定制在線教育平臺，不斷組建全國各個(gè)重點(diǎn)城市中心。這樣基本上實(shí)現(xiàn)了相對于北京同行的一個(gè)彎道超車。6月29日,麥子學(xué)院與阿里云宣布達(dá)成戰(zhàn)略合作,雙方將共同致力于職業(yè)在線教育領(lǐng)域培養(yǎng)云計(jì)算和大數(shù)據(jù)人才。

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在這樣的大背景下，麥子學(xué)院完成兩輪融資。2014年7月，麥子學(xué)院獲得了五岳天下資本的數(shù)千萬人民幣A輪融資。在2015年底，麥子學(xué)院又完成了近億元B輪融資，本輪融資由曲速資本領(lǐng)投，上海融川等機(jī)構(gòu)跟投。

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本輪融資的資金將會被用于擴(kuò)充內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，融資后公司將引入算法和數(shù)據(jù)挖掘方面的技術(shù)人才，繼續(xù)完善和打造麥子學(xué)院的學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)，讓其更具交互性學(xué)習(xí)效果。未來，麥子學(xué)院將打造一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育平臺，讓線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及老師在平臺上實(shí)現(xiàn)自己的更大價(jià)值。麥子學(xué)院試圖成為在線職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的制定者。’

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對于眼下的“資本寒冬”，張凌華表示“整個(gè)市場更加回歸商業(yè)的本質(zhì)。今年對在線教育來講，應(yīng)該是冷靜而熱情的一年”。

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從投資者的角度來說，投資人如今更趨于理智，更關(guān)注盈利模式，而不像以前只求用錢把用戶量“燒”上去。從整個(gè)市場環(huán)境來說，用戶和企業(yè)對在線教育的態(tài)度也越來越開放，整體環(huán)境比較好。一方面，“90后”用戶已經(jīng)成長起來，他們對在線教育的接受度要高于“70后”、“80后”；另一方面，企業(yè)開始改變觀念不再排斥在線職業(yè)教育畢業(yè)的員工，甚至有不少企業(yè)愿意和在線教育一起共建課程。

張凌華的一句名言是：“在中國，你叫得上名字的互聯(lián)網(wǎng)公司里，都有我們的學(xué)生。”

麥子學(xué)院手機(jī)端

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在職業(yè)教育中，就業(yè)情況是衡量教育效果與質(zhì)量最直觀的標(biāo)準(zhǔn)。因此，圍繞就業(yè)，麥子學(xué)院建立了一套"讓線上超越線下"的產(chǎn)品體系，主要包括LPS（Learning ProcessSystem）智能在線教育過程管理系統(tǒng)和企業(yè)直通班。 麥子學(xué)院在線上重新制定培訓(xùn)流程和標(biāo)準(zhǔn)，用最新的技術(shù)去做職業(yè)教育，稱為“重塑學(xué)習(xí)”。

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麥子學(xué)院打造LPS系統(tǒng)，致力通過大數(shù)據(jù)和人工智能，把線下教學(xué)的特點(diǎn)復(fù)制到線上。通過LPS系統(tǒng)，學(xué)習(xí)變成了“打怪升級”游戲：學(xué)生需要完成相應(yīng)的任務(wù)才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，同時(shí)要接受定期測驗(yàn)，還有班級排名和老師實(shí)時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)。在人工智能和大數(shù)據(jù)的技術(shù)支持上，班級排名激勵(lì)、個(gè)性化輔導(dǎo)、以及用戶學(xué)習(xí)效果記錄都會被一一呈現(xiàn)。

麥子學(xué)院教務(wù)團(tuán)隊(duì)

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針對在學(xué)習(xí)過程中常見的孤獨(dú)感、交互感等問題，LPS系統(tǒng)解決學(xué)習(xí)的交互性和學(xué)習(xí)的氛圍。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之外，還有麥子圈提供更為全面的溝通社交，向技術(shù)達(dá)人請教生活中的技術(shù)問題。

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值得注意的是，通過LPS系統(tǒng)，麥子學(xué)院的學(xué)生線上學(xué)習(xí)完成度可達(dá)80％，而市場平均水平僅為25%左右。

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麥子學(xué)院在2015年還上線了針對個(gè)人的“企業(yè)直通班”，學(xué)員完成系統(tǒng)中所有的項(xiàng)目和任務(wù)后，LPS系統(tǒng)將把學(xué)員從進(jìn)班學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)進(jìn)階、階段考核、項(xiàng)目開發(fā)到實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，作為學(xué)員的學(xué)習(xí)過程附加到簡歷中直接面向企業(yè)，推薦就業(yè)崗位，這也麥子學(xué)院就業(yè)率高達(dá)96%的原因所在。

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張凌華認(rèn)為，以LPS系統(tǒng)為中堅(jiān)打造的O2W模式，是麥子學(xué)院的核心競爭力。O2W即Online To Work，以解決就業(yè)剛需為切入點(diǎn)打造線上直通企業(yè)教育模式。作為連接用戶另一端的W，麥子學(xué)院既有拉勾網(wǎng)、智聯(lián)招聘的接口對接，也有與中關(guān)村軟件園、成都天府軟件園等全國五大園區(qū)的人才培養(yǎng)推薦。

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通過TMT投后管理公司的渠道，麥子學(xué)院直接向資本孵化下的創(chuàng)業(yè)公司輸送了大量緊缺型技術(shù)人才。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了資源匹配的最大化，也完善了麥子學(xué)院整套模式的閉環(huán)。

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張凌華認(rèn)為“總有一天線上線下教育會完全融合，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間可能會比較漫長”。今后線上教育的標(biāo)準(zhǔn)和管理體系，會逐漸滲透到線下培訓(xùn)中去；線上教育采集到的相關(guān)數(shù)據(jù)，也可以服務(wù)于線下教育。

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基于這樣的判斷，麥子學(xué)院目前已經(jīng)與全國30所高校達(dá)成合作：將在線學(xué)習(xí)麥子學(xué)院課程作為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)完課程可拿學(xué)分。同時(shí)，與部分高校開展專業(yè)共建：將麥子學(xué)院的部分課程嵌入學(xué)生的在校課程。虎哥了解到，麥子學(xué)院最近已經(jīng)與南京化工技師學(xué)院共同打造“互聯(lián)網(wǎng)人才在線培養(yǎng)基地”，今年10月預(yù)計(jì)將投入運(yùn)營的重慶互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，麥子學(xué)院也是參與對接的合作方之一。

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另一方面，麥子學(xué)院希望能夠用技術(shù)手段，采用流程化智能學(xué)習(xí)的方式，把原來特別依賴“講師資源”的東西，最終落到一個(gè)平臺化的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品上。而在這一過程中，智能可穿戴設(shè)備是采集用戶信息和沉淀學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)的一部分。

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麥子學(xué)院嘗試將腦電波監(jiān)測儀器和智能可穿戴設(shè)備用于在線教育。前者可以記錄學(xué)習(xí)者的注意力集中度、課程喜好程度等數(shù)據(jù)，目前已在小范圍試用；后者則通過智能手表，實(shí)現(xiàn)對用戶的身份識別、學(xué)習(xí)提醒和學(xué)習(xí)記錄。麥子學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室還在研究VR和AR的產(chǎn)品，正在跟國內(nèi)國外一些VR創(chuàng)業(yè)公司合作，能夠通過虛擬現(xiàn)實(shí)的方式來提升在線學(xué)習(xí)的交互感。

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作為IT行業(yè)一家創(chuàng)意互聯(lián)網(wǎng)公司的創(chuàng)業(yè)者，張凌華和天府軟件園很多技術(shù)同行一樣非常相信用技術(shù)能夠改變?nèi)藗兊纳?。上述產(chǎn)品只是個(gè)開始，未來對用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣的記錄和分析將更加深入，大數(shù)據(jù)將幫助在線教育企業(yè)再造整個(gè)教學(xué)流程，每個(gè)人都將擁有自己專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他甚至在暢想如果有一天知識也可以像“寫程序”一樣，通過腦電波"寫入"腦中。

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在今年的阿里云棲大會上，張凌華就如此提到，“我在MIT的實(shí)驗(yàn)室真正體驗(yàn)過一個(gè)產(chǎn)品，戴著頭盔集中地去想一個(gè)東西，你的腦電波就會不斷地打印出來，既然腦脈沖已經(jīng)可讀了，將來也會是可寫的。燒進(jìn)來的知識是什么呢?所有的知識在我們看來就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)加算法。我們在用通過大數(shù)據(jù)的方式沉淀，這樣你們在麥子學(xué)院的平臺上去學(xué)習(xí)的一切行為數(shù)據(jù)全部會被沉淀，包括你的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

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在天府軟件園這樣的創(chuàng)新熱土，我們希望更多的黑科技在未來在線教育中成為現(xiàn)實(shí)。

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天虎科技 ? 羅曙馳

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