在線教育無疑是今年創(chuàng)業(yè)投資的熱點，疫情的局勢和技術(shù)的發(fā)展都在倒逼著傳統(tǒng)教育的革新。“傳統(tǒng)的教育是以老師為中心進行授課的，我覺得未來的教育將會是以學生為中心來學習。” 松鼠 Ai 1 對 1 合伙人梁靜接受動點科技采訪時分享說。

作為一名連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，梁靜關(guān)注教育行業(yè)多年，她認為傳統(tǒng)教育體系中存在幾大問題，首先一方面教育資源分配不均，師資力量難以平衡；另一方面教師一對多的授課方式，沒辦法做到面面俱到，無法滿足 “有教無類、教無定法、因材施教” 的個性化的教學理念。而在當下，以大數(shù)據(jù)為核心、智能學習定制化的人工智能技術(shù)越來越成熟的時候，學生個人定制化學習方案成為可能。于是，她選擇加入松鼠 Ai，共同推動人工智能教學的發(fā)展。

據(jù)介紹，松鼠 Ai 1 對 1 是國內(nèi)較早擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的中小學人工智能自適應(yīng)學習系統(tǒng)的科技公司，擁有 MCM（思維、能力、方法的拆分）能力值訓(xùn)練、錯因重構(gòu)知識地圖等多個全球首創(chuàng) AI 應(yīng)用技術(shù)。其開發(fā)的智適應(yīng)學習系統(tǒng)是以學生為中心的智能、個性化教育，在教學過程中應(yīng)用人工智能技術(shù)，在模擬優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上達到超越真人教學的目的。松鼠 Ai 采用 AI 老師與真人教師結(jié)合的教育模式，通過松鼠 Ai 智適應(yīng)系統(tǒng)模擬特級教師一對一量身定做教育方案，并且一對一實施教育過程，可比傳統(tǒng)教育效率提升 5-10 倍。

“智適應(yīng)” 一詞，既 “人工智能自適應(yīng)” 也是來源于人工智能基于增強學習和遺傳算法，把認知科學和深度學習結(jié)合的自適應(yīng)學習過程。梁靜介紹，利用 AI 技術(shù)的賦能，松鼠 Ai 智適應(yīng)系統(tǒng)采用了知識空間理論、貝葉斯理論、邏輯斯蒂回歸、遺傳算法和深度學習等十多種人工智能算法技術(shù)，精準捕捉學生學習數(shù)，為學生精準診斷、精準推送適合每個學生的不同的學習路徑，實現(xiàn)教育本來的 “因材施教”。每個學生的認知水平和學習方式的不同，最終學習的速度和對于知識點的掌握情況也就不盡相同。松鼠 Ai 可以通過技術(shù)來評估學生的學習能力和之時掌握能力，再根據(jù)教學大綱、及學生實時的學習數(shù)據(jù)，為學生量身定制一套學習方案?！拔覀兊南到y(tǒng)會實時檢測學生的學習狀況，根據(jù)現(xiàn)狀實時更改學習方案，靈活教學?！?梁靜補充道。

此外，松鼠 Ai 還獨創(chuàng)了超納米級知識點拆分能力。傳統(tǒng)教育當中，一個年級學科的知識點比如數(shù)學知識點是 300-500 個，例如 ALEKS、Knewton 等智適應(yīng)教育公司會從 300 拆到 3000 個，松鼠 Ai 是從 3000 拆分到 3 萬個，達到超納米級，足夠小就會更精細精準的推薦給孩子，讓他們花更少時間去精準學習最適合他們的知識內(nèi)容。

要想改變教育的現(xiàn)狀，梁靜認為，通過 AI 賦能的智適應(yīng)教育是最有效的方式，以學生為中心的個性化教育，可以把知識根據(jù)難易程度、重要性、認知層次進行區(qū)分，對知識體系建模，構(gòu)建 “知識圖譜”，梳理知識點間的邏輯和認知相關(guān)關(guān)系。

智適應(yīng)教育千人千面的個性化教學，也讓 AI+教育的方式有望極大地改善中國國內(nèi)教育資源不平衡問題。傳統(tǒng)教育對于優(yōu)秀教師的依賴度極高，當下中國特級教師資源稀缺，主要分布在一二線城市，教育資源分配不公平，大部分學生無法接觸到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，而 AI 教育將打破了地緣因素和時間因素的教育資源配置問題，讓偏遠地區(qū)也能享受道同等的教育資源。據(jù)梁靜介紹，松鼠 Ai 作為常務(wù)理事加入了由新東方俞敏洪老師和好未來張邦鑫老師聯(lián)合發(fā)起的情系遠山的慈善教育機構(gòu)，不僅提供基金幫助，還免費為鄉(xiāng)村學校提供松鼠 Ai 智適應(yīng)教學系統(tǒng)的課程等。

目前，松鼠 Ai 已經(jīng)在全國 20 多個省 700 多個城市開設(shè)了 3000 多家線下學習中心，今年疫情期間，松鼠 Ai 也拓展了上千家學校。梁靜介紹，松鼠 Ai 從 2014 年創(chuàng)辦開始就堅持線上和線下的 OMO 布局，線上和線下均是 AI 老師+真人老師輔助的雙師教學模式。“學生面對面溝通交流很重要，只有線上的課程肯定不夠的?！?梁靜說道，松鼠 Ai 在課程設(shè)置上也寓教于樂，讓學生們在學習過程中也能有升級打怪的樂趣。在產(chǎn)品布局上，梁靜透露，松鼠 Ai 目前也逐漸和主流學校合作，推動 AI 課程進入校園，成為輔助教師的好工具。

作為一家以技術(shù)見長的公司，松鼠 Ai 也在積極吸納人才。全球機器學習教父，人工智能排名全球第一的卡內(nèi)基梅隆大學前計算機學院院長 Tom Mitchell（湯姆·米切爾）教授加入松鼠 Ai 團隊，出任首席人工智能科學家一職更是轟動整個 AI 界。同時松鼠 Ai 成立實驗室，與斯坦福研究中心進行聯(lián)合技術(shù)開發(fā)，與中科院自動化所成立 AI 智適應(yīng)教育聯(lián)合實驗室，與卡耐基梅隆大學 CMU 成立了聯(lián)合實驗室，共同探討在人工智能時代的持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新能力。此外，舉辦多次的人機大戰(zhàn)——松鼠 Ai 教學機器人教學效果戰(zhàn)勝國家特級教師、高級教師等，每次都會引起熱議。梁靜表示，真正敢于公開做人機大戰(zhàn)的公司是需要足夠大的自信和面對挑戰(zhàn)的，之所以多次舉辦人機大戰(zhàn)，也是希望對大眾公開展示 AI 智適應(yīng)教學的效果，是真正可以在實際教學中幫助到老師和學生們的。