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以考公務(wù)員、考教師資格證等方式，尋求一份穩(wěn)定的工作，成為了時下年輕人就業(yè)的偏好。受益于此，一直處于邊緣地帶的職業(yè)教育，迎來了發(fā)展紅利期。

主營公務(wù)員考試輔導(dǎo)的中公教育，上市沒有多久就沖上了千億市值，在線職業(yè)教育公司粉筆教育，在今年初還拿下了一筆打破了行業(yè)的紀(jì)錄的融資。

然而，隨著教育培訓(xùn)行業(yè)整頓大潮的興起，鈦媒體觀察到，職業(yè)教育培訓(xùn)公司似乎也受到了影響。

近期，中公教育股價遭遇腰斬，粉筆教育被傳大面積裁員。或許，在火熱和繁榮之下，處在職業(yè)教育培訓(xùn)賽道的公司，同樣擁有教培同行們正面臨的棘手的問題。

中公股價暴跌，粉筆被傳裁員

很長一段時間，職業(yè)教育培訓(xùn)被看作是一個弱需求的市場，尤其是與“剛需”的K12教育相比較起來。但隨著教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)被看好之后，尤其是資本在K12教育領(lǐng)域競爭白熱化的情況下，職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域成為資本們追逐的風(fēng)口。

2019年2月，中公教育在深交所敲鐘上市，其股價一路上漲，不久就沖上了千億市值，其創(chuàng)始人李永新身家也水漲船高。去年，胡潤研究院發(fā)布的一份關(guān)于全球教育企業(yè)家榜線上，魯忠芳、李永新母子，以910億元人民幣的身價，位居全球教育企業(yè)財富排行榜首位。

今年，一則關(guān)于李永新和中公教育的消息還被瘋狂刷屏。3月，北京大學(xué)披露，來自1995級校友李永新和他創(chuàng)建的公益基金會，為北大捐資10億元設(shè)立教育發(fā)展基金，這是北京大學(xué)收到建校以來，收到的最大一筆個人捐贈。

中公教育的業(yè)績也表現(xiàn)優(yōu)異。根據(jù)中公教育2020年年報，公司實現(xiàn)營業(yè)總收入112.02億元，比上年同期增長22.08%；實現(xiàn)歸屬于上市公司股東的凈利潤23.04億元，比上年同期增長27.70%。

可以說，在行業(yè)競爭日趨白熱化的情況下，中公教育成為了為數(shù)不多實現(xiàn)凈利潤為正的教育公司。

然而，自今年6月以來，隨著國家對于教育培訓(xùn)行業(yè)的新政逐一披露，不僅K12領(lǐng)域的高途、新東方、好未來等公司股價應(yīng)聲下跌，主營公務(wù)員考試輔導(dǎo)的中公教育，股價不斷下滑，自今年2月的每股43.58元高點，腰斬至到截至鈦媒體發(fā)稿的時的每股20.62元。

無獨有偶，6月以來，關(guān)于粉筆教育裁員的消息，也一直在網(wǎng)上流傳，甚至還傳言稱裁員規(guī)模達(dá)到了7000人。

盡管官方一直對鈦媒體回應(yīng)稱，這只是個別分校最了人員調(diào)整的優(yōu)化，但也未能消除外界對于其發(fā)展的疑慮，關(guān)于其裁員的話題，也不斷沖上各大社交平臺的熱搜榜單。而一直在微博上頗為活躍的粉筆教育CEO張小龍，也選擇了沉默，目前微博已經(jīng)搜索不到其本人賬號。

而這一切，距離粉筆教育2月對外宣布A輪拿下了3.9億美元融資，才不到半年的時間。這是粉筆教育自成立以來宣布的第一筆融資，不僅資金規(guī)模打破了職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域的最大單筆融資紀(jì)錄，而且，投資方也來自IDG資本和摯信資本等知名投資機(jī)構(gòu)。

粉筆教育成立于2015年，是一家“互聯(lián)網(wǎng)+教育”職業(yè)培訓(xùn)平臺，主營業(yè)務(wù)包括公務(wù)員考試、事業(yè)單位招聘考試、教師資格證及招聘考試、考研等知識類培訓(xùn)項目。目前已經(jīng)擁有了4800萬用戶，以及703萬付費(fèi)用戶。

據(jù)其2月披露的數(shù)據(jù)，粉筆教育已在全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）建立396個學(xué)習(xí)中心，擁有超過14000名員工，其中師資團(tuán)隊占比超75%。

在融資消息發(fā)布之時，張小龍稱，融資的資金將繼續(xù)用于打造業(yè)內(nèi)頂級的師資團(tuán)隊，擴(kuò)大師資的招聘和培訓(xùn)規(guī)模，為更多有職業(yè)發(fā)展計劃的年輕人提供更好的學(xué)習(xí)資源，更便捷靈活的學(xué)習(xí)方式。

而這一次粉筆教育所謂的“人員優(yōu)化”，引發(fā)了不小的輿論危機(jī)。一方面是因為被傳的裁員人數(shù)規(guī)模較大，如果7000人傳言屬實的話，那近乎占了公司一半的規(guī)模；另一方面，則是傳言被“優(yōu)化”員工，多數(shù)是應(yīng)屆生以及試用期內(nèi)的員工，他們很少可以拿到合理的賠償。

職業(yè)教育培訓(xùn)會迎來強(qiáng)監(jiān)管嗎？

雖然今年以來，國家在政策和監(jiān)管層面不斷對教育培訓(xùn)行業(yè)加碼，但總體來看，當(dāng)前重點被提及的范圍，是在學(xué)前教育和K12教育階段。而被監(jiān)管被處罰落地的公司，也主要集中在K12教育領(lǐng)域，鮮少看到有職業(yè)教育公司被提及。同時，今年5月14日頒布并將于9月1日起施行的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》，也明確鼓勵職業(yè)教育發(fā)展。

那么，為何職業(yè)教育培訓(xùn)龍頭公司還接連受挫？是被“誤傷”了嗎？

首先，教育培訓(xùn)行業(yè)在發(fā)展的過程中，其他賽道中出現(xiàn)的問題，在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域同樣存在。

這其中，退費(fèi)難的問題，在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域尤其突出。在新浪旗下消費(fèi)者投訴平臺上，其紅黑榜中，職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域相關(guān)的公司最多，其中，被投訴較多的，是學(xué)費(fèi)退款糾紛問題。

黑貓投訴榜單中，教育培訓(xùn)細(xì)分賽道內(nèi)，職業(yè)教育培訓(xùn)相關(guān)公司居多

去年7月，在央視315晚會上，在線職業(yè)教育服務(wù)商嗨學(xué)網(wǎng)，因為“退費(fèi)難”問題被重點名批評，在該平臺上，銷售為了簽單成功率，給出了虛假的承諾，而學(xué)員發(fā)現(xiàn)受騙之后，要求退款卻不了了之。

職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域之所以退費(fèi)糾紛多，且難以解決，很大一個原因在于，多數(shù)成年人對于自己的學(xué)習(xí)意愿和現(xiàn)實情況，有不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和預(yù)期。這與少兒和K12等階段不同，其付費(fèi)者和消費(fèi)者分割不同（一般付款的家長，學(xué)習(xí)的是孩子），而成年人多數(shù)付費(fèi)者和消費(fèi)者是統(tǒng)一的，因而對于學(xué)費(fèi)和效果之間的匹配性尤其在意，一旦不符合預(yù)期，就容易放棄，進(jìn)而要求退款。

其次，職業(yè)教育培訓(xùn)也是“培訓(xùn)貸”的重災(zāi)區(qū)。“培訓(xùn)貸”又稱教育分期，因市面上多數(shù)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)客單價較高（多數(shù)課程學(xué)費(fèi)需要萬元以上），加之其面對的主流用戶群體，多數(shù)為初入社會、且薪資較低的年輕人，因而以所謂分期付款的模式付學(xué)費(fèi)較為普遍。

據(jù)主營IT培訓(xùn)業(yè)務(wù)的達(dá)內(nèi)教育財報披露的數(shù)據(jù)，2018年、2019年、2020年，有45.6%、52.3%、15%的學(xué)生，使用貸款支付學(xué)費(fèi)。2020年，達(dá)內(nèi)教育有12510名學(xué)生選擇了貸款。

培訓(xùn)貸看似緩解了年輕人的學(xué)費(fèi)壓力，實際上過于泛濫并不是好事。他們多數(shù)是在校大學(xué)生，初入社會和職場也工作尚不穩(wěn)定，償還能力值得考量，而一旦不小心遭遇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暴雷、跑路，維權(quán)更是十分艱難，還會影響個人征信。

監(jiān)管層面已經(jīng)關(guān)注到了“培訓(xùn)貸”及其相關(guān)的問題，并且要求加強(qiáng)治理。今年2月，銀保監(jiān)會、央行、教育部、公安部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)貸款監(jiān)督管理工作的通知》中要求，不得向大學(xué)生發(fā)放互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)貸款，放貸機(jī)構(gòu)外包合作機(jī)構(gòu)不得采用虛假、引人誤解或者誘導(dǎo)性宣傳等不正當(dāng)方式，誘導(dǎo)大學(xué)生超前消費(fèi)、過度借貸。

此外，虛假宣傳是今年教育公司被罰款的重要原因之一，在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中也存在。例如，“每天 30 分鐘就能挑戰(zhàn) 20 萬年薪”等說辭，為了獲客和轉(zhuǎn)化，販賣職場焦慮，不斷誘使一些渴望在職場上提升的打工人心動，交了不少高昂的學(xué)費(fèi)，花了不少時間學(xué)習(xí)和備考，但卻忽視了證件等未必與薪酬直接掛鉤的現(xiàn)實。

相較于K12教育等發(fā)展相對成熟的領(lǐng)域，職業(yè)教育培訓(xùn)當(dāng)前尚處于在一個起步期。K12之所以容易擴(kuò)張且標(biāo)準(zhǔn)化，一個原因在于“高考共識”，有體系化的授課內(nèi)容，以及客觀的評判標(biāo)準(zhǔn)。但職業(yè)教育培訓(xùn)，除了考取各種名目繁多，且不知道有何用處，還隨時可能被取消的職業(yè)資格證件之外，似乎很難有可操作、可落地的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

由此可見，盡管外部環(huán)境一片向好，但是，職業(yè)教育培訓(xùn)公司本身還有很長的路要走。（本文首發(fā)鈦媒體APP，作者｜李程程）

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