鈦媒體「教育產(chǎn)業(yè)周報」通過鈦媒體TMTBase全球一級市場數(shù)據(jù)庫，匯總國內(nèi)外每周教育產(chǎn)業(yè)投融資事件和熱點，旨在讓投資人與創(chuàng)業(yè)者用戶，清晰讀懂趨勢，把握投資邏輯和最新產(chǎn)業(yè)機(jī)會。

目 錄

1、行業(yè)要聞

2、一級市場動態(tài)

? ? 2.1海外教育行業(yè)融資動態(tài)

3、行業(yè)政策

4、政策觀察

上期回顧：教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司；加拿大在線留學(xué)申請平臺ApplyBoard完成3億美元D輪融資；重慶市教委：禁止公辦普通高中招收復(fù)讀生 | 教育產(chǎn)業(yè)周報（17期）

行業(yè)要聞

教育部：課后服務(wù)結(jié)束時間不早于下班時間后半小時

為增強(qiáng)教育服務(wù)能力，有效減輕家長負(fù)擔(dān)，教育部發(fā)布《關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》（以下簡稱《通知》），遴選確定首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，并梳理匯總了有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗，開展中小學(xué)生課后服務(wù)。

《通知》要求要推動課后服務(wù)全覆蓋，切實打通學(xué)校課后服務(wù)“最后一公里”，確保城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋；保證課后服務(wù)時間，結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)仄毡榈恼Ｏ掳鄷r間后半小時；提高課后服務(wù)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；強(qiáng)化課后服務(wù)保障，完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過財政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。

火花思維擬赴美IPO，2020年營收11.74億元

火花思維向SEC遞交招股書，申請以“SPRK”為股票代碼在納斯達(dá)克上市，承銷商包括瑞士信貸、花旗集團(tuán)、中金公司、富途和老虎證券。

招股書顯示，火花思維2019年營收1.95億元，2020年營收11.74億元，同比增幅502.1%; 2019年凈虧損為7.71億元，2020年凈虧損9.52億元。截止2021年3月31日的第一季度，火花思維營收為4.54億元，同比增長202.7%；共有370530名學(xué)生，上年同期為133902人。

根據(jù)招股書，火花思維目前有兩大產(chǎn)品線：在線小班課和AI互動課，其中在線小班是其主要營收來源。2019 年、2020 年以及截至 2021年3月31日止三個月，小班課占營收的比重分別為 99.2%、95.6%、 92.3%。火花思維開設(shè)的科目主要有數(shù)理思維、國文素養(yǎng)、英語語培。

教育部部署進(jìn)一步做好考生志愿填報服務(wù)工作

2021年高考志愿填報工作即將啟動。日前，教育部部署各地各高校進(jìn)一步做好考生志愿填報服務(wù)工作。

教育部要求，各地各高校要結(jié)合本地實際，進(jìn)一步完善高考相關(guān)信息發(fā)布渠道和方式，充分運(yùn)用信息化手段，為考生提供形式多樣的志愿填報指導(dǎo)服務(wù)。

教育部強(qiáng)調(diào)，各地要聯(lián)合網(wǎng)信、公安、市場監(jiān)管等部門，加強(qiáng)對社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個人開展志愿填報咨詢活動的監(jiān)管，對于存在夸大宣傳、虛假宣傳、收取高價咨詢費(fèi)用、違規(guī)開展培訓(xùn)服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站、APP等依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，切實保障廣大考生權(quán)益。堅持正確教育評價導(dǎo)向，進(jìn)一步規(guī)范高考成績發(fā)布和相關(guān)宣傳工作，嚴(yán)禁相關(guān)媒體、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中學(xué)、個人炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”“復(fù)讀生”等信息。

猿輔導(dǎo)成立重慶斑馬智學(xué)，經(jīng)營范圍涉出版物等

天眼查顯示，重慶斑馬智學(xué)科技有限公司成立，其由北京猿力教育科技有限公司（猿輔導(dǎo)關(guān)聯(lián)公司）100%控股，注冊資本1000萬元，法定代表人為高媛。公司經(jīng)營范圍包含出版物批發(fā)、出版物零售、貨物進(jìn)出口、廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營、第二類增值電信業(yè)務(wù)等。

四川瀘州：義務(wù)教育階段學(xué)校不招收復(fù)讀生

有家長在瀘州網(wǎng)絡(luò)問政平臺咨詢初中畢業(yè)生是否可以復(fù)讀，瀘州市教育體育局回復(fù)：目前，義務(wù)教育階段學(xué)校不招收復(fù)讀生，同時，“未能考取普通高中的學(xué)生，可以選擇中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蛭迥曛聘呗殞？凭妥x；具有我市戶籍且未滿十八周歲、未曾在高中階段學(xué)校就讀過，具有初中同等學(xué)歷的青少年均可報名參加中考?！?/p>

因排查安全隱患，河南多地全面關(guān)停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

河南省商丘市柘城縣一武術(shù)館發(fā)生重大火災(zāi)事故，造成重大人員傷亡。事故發(fā)生后，商丘市教委發(fā)布緊急通知，要求關(guān)停封存全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否符合消防、衛(wèi)生等安全管理規(guī)定?！　?/p>

隨后，河南省周口市、安陽市、開封市、新鄉(xiāng)市、平頂山市、漯河市、信陽市、洛陽市等地教育局發(fā)布公告，要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫停營業(yè)排查整頓；駐馬店市、許昌市等地教育局要求全面排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，達(dá)不到辦學(xué)條件的要堅決停業(yè)整頓。

一級市場動態(tài)

國外教育行業(yè)融資動態(tài)

奧地利K12在線輔導(dǎo)平臺GoStudent完成2.44億美元C輪融資

奧地利K12在線輔導(dǎo)平臺GoStudent完成2.44億美元C輪融資，由DST Global領(lǐng)投，Coatue,騰訊投資,軟銀集團(tuán),DN Capital,Dragoneer,Left Lane Capital跟投。資金將用于人員招聘以及收購事宜。

GoStudent于2016年創(chuàng)立，為將6-19歲的學(xué)生補(bǔ)習(xí)需求匹配相應(yīng)老師。GoStudent采用訂閱模式，每月向家長出售訂閱服務(wù)，并從家教收入中扣除一部分作為傭金。課程價格從每月20美元到30美元不等。

以色列音樂教育品牌JoyTunes完成5000萬美元D輪融資

以色列音樂教育品牌JoyTunes完成5000萬美元D輪融資，由Hearst Ventures,高通風(fēng)投,Google Ventures投資。

JoyTunes是一家以色列音樂學(xué)習(xí)游戲提供商，運(yùn)用游戲和聲學(xué)技術(shù)來輔助音樂學(xué)習(xí)，用戶可通過實際演奏樂器來激活游戲及APP，以此達(dá)到練習(xí)的效果。目前開發(fā)的APP中包含鋼琴、吉他、薩克斯管等樂器。

印度在線教育平臺 Byju’s?完成5000萬美元戰(zhàn)略融資

印度在線教育平臺 Byju’s 完成5000萬美元戰(zhàn)略融資，由IIFL和Maitri Edtech投資 。

Byju's創(chuàng)立于2007年，主要提供面向6-12年級的學(xué)習(xí)課程以及面向JEE、AIPMT、CAT、IAS、GRE和GMAT等的備考課程。BYJU’s采用付費(fèi)訂閱的方式，采用錄播課的形式，會有一名“導(dǎo)師”在課程后給學(xué)生提供答疑服務(wù)。

印度移動教育服務(wù)平臺Classplus獲6500萬美元C輪融資

印度教育科技初創(chuàng)公司Classplus完成6500萬美元C輪融資，由Tiger Global領(lǐng)投，GSV Ventures、Alpha Wave Incubation (AWI)、Blume Ventures和RTP Global參投。資金將用于公司擴(kuò)張、業(yè)務(wù)拓展和運(yùn)營。

Classplus創(chuàng)立于2018年，是一個移動教育服務(wù)SaaS平臺，旨在幫助私人輔導(dǎo)中心在線上開展業(yè)務(wù)，簡化溝通、內(nèi)容分發(fā)、支付和評估過程。Classplus聲稱已為2000萬學(xué)生提供服務(wù)。據(jù)該公司稱，其80%以上的用戶群來自二三線城市。

行業(yè)政策

教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南》

為適應(yīng)兒童青少年生長發(fā)育需要，推動學(xué)校營養(yǎng)與健康工作，教育部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局、體育總局聯(lián)合印發(fā)了《營養(yǎng)與健康學(xué)校建設(shè)指南》（以下簡稱《指南》），對規(guī)范學(xué)校營養(yǎng)與健康相關(guān)管理行為作出要求?！吨改稀访鞔_了適用范圍，即適用于全日制普通中、小學(xué)校營養(yǎng)與健康學(xué)校的建設(shè)，普通高校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園建設(shè)營養(yǎng)與健康學(xué)校可參照執(zhí)行。

北京市專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格培訓(xùn)服務(wù)設(shè)7天消費(fèi)冷靜期

為規(guī)范專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格培訓(xùn)服務(wù)，北京市人社局、市監(jiān)管局制定了《北京市專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格培訓(xùn)服務(wù)合同》示范文本（以下簡稱示范文本）。示范文本主要明確了從事專技類培訓(xùn)服務(wù)的經(jīng)營單位與消費(fèi)者之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，明確了培訓(xùn)服務(wù)計劃和收費(fèi)資金保障措施，對雙方的違約責(zé)任、退費(fèi)條款、爭議處理等內(nèi)容作了詳細(xì)約定。

為了預(yù)防和減少因沖動消費(fèi)引發(fā)的糾紛，為消費(fèi)者設(shè)置了7天冷靜期。即“在簽訂合同并完成付費(fèi)7日之內(nèi)，乙方?jīng)]有參加培訓(xùn)就主動放棄培訓(xùn)的，可以無條件解除合同并向甲方申請退還全部培訓(xùn)服務(wù)費(fèi)，甲方應(yīng)在15個工作日內(nèi)將相應(yīng)退費(fèi)款項按原渠道退還給乙方?！?同時，針對培訓(xùn)服務(wù)的不規(guī)范行為予以特別提示，切實維護(hù)雙方合法權(quán)益。

山東發(fā)布幼小銜接方案

為幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，提高幼兒園和小學(xué)教育質(zhì)量，山東省教育廳發(fā)布《幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實施方案》（以下簡稱《方案》），從總體要求、主要任務(wù)、實施步驟、保障措施等方面對推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接作出要求。

《方案》提出，幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒符合其年齡特點的身心基本素質(zhì)，大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準(zhǔn)備期；小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育，小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃。要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點”教學(xué)，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度；完善家園校共育機(jī)制；開展聯(lián)合教研，完善教研體系，建立健全教研指導(dǎo)責(zé) 任區(qū)制度，強(qiáng)化區(qū)域教研、聯(lián)合教研、園（校）本教研制度；強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。

浙江：到2025年，中高職一體化課改基本覆蓋長學(xué)制培養(yǎng)的專業(yè)

為提升職業(yè)教育適應(yīng)性，全面提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，浙江省教育廳發(fā)布《浙江省中高職一體化課程改革方案》（以下簡稱《方案》），從指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)、基本原則、改革任務(wù)、保障措施等方面在全省進(jìn)一步深化中高職一體化課程改革?！斗桨浮诽岢龈母锬繕?biāo)：到2025年，中高職一體化課程改革基本覆蓋適合長學(xué)制培養(yǎng)的專業(yè)。

政策觀察

本周值得關(guān)注的是，教育部推廣義務(wù)教育課后服務(wù)的通知，其中要求課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)仄毡檎Ｏ掳鄷r間后半小時的內(nèi)容一經(jīng)發(fā)布，迅速引起了熱烈討論。

大家爭論的焦點在于，課后服務(wù)的“服務(wù)者”，也就是老師，承擔(dān)的任務(wù)是不是過于繁重了。

從職業(yè)這一角度看，作為“打工人”，教師和其他任何職業(yè)都是一樣的，為何其他職業(yè)的人可以按規(guī)定上班、下班，教師要在自己上班時間外又額外增加工作時長，這對教師群體明顯是不公平的；但從另一角度來說，服務(wù)學(xué)生，教師又是最合適和專業(yè)的。

近來，社會教育焦慮情緒愈來愈濃，也因而讓很多不規(guī)范的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉆了空子，最后吃虧的只能是廣大家長和孩子。教育部推廣課后服務(wù)，也是基于減輕家長負(fù)擔(dān)，讓孩子們能在校外時間接受規(guī)范、高質(zhì)量教育的考慮，這對于家長和孩子當(dāng)然是欣喜的消息。

但是，就像網(wǎng)友們討論的，這樣對老師們是否公平？

從這個角度出發(fā)，我們可能還需要更詳細(xì)和現(xiàn)實的一些舉措。學(xué)校或許以后可以增加“課后服務(wù)老師”這一專職，負(fù)責(zé)學(xué)生的課后服務(wù)；另一方面，如果讓老師承擔(dān)學(xué)生的課后服務(wù)，是不是應(yīng)對老師們的薪酬福利、假期調(diào)休等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

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