【獵云網(wǎng)北京】7月2日報道（文/王瀟宵）

隨著三胎政策的放開，以及行業(yè)監(jiān)管的收緊，智慧教育行業(yè)的變革也將勢在必行。

智教研究院院長馬鐵鷹感嘆，“就如同重磅炸彈砸到這個行業(yè)中來”，面對突如其來的改變，“行業(yè)內(nèi)有人已經(jīng)開始轉(zhuǎn)舵，有人還在堅守，而大部分人還是處在茫然狀態(tài)，沒有緩過勁來?！?/p>

變是為了不變，部分教培機構(gòu)以及資本催化了教育焦慮下的“雞娃內(nèi)卷”，這與國家“要辦人民滿意的教育”的初衷背道而馳。馬鐵鷹說，“既然是人民的教育，它就不能只是精英階層的教育，更加不是中產(chǎn)階級的教育?！背硕糁菩袠I(yè)內(nèi)的亂象、釋放內(nèi)卷壓力，教育更應(yīng)該正本清源回歸本位，要培養(yǎng)未來社會和國家發(fā)展所需要的人才。而人才選拔是要分層的，當下的社會人才結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)社會的需要得到更加均衡、科學的調(diào)配。

作為專注智慧教育賽道的投資者，馬鐵鷹坦言，政策確實對于資本的投資節(jié)奏產(chǎn)生了不小的影響，幾乎所有的教育投資者都放緩了投資進程，智教資本也不例外，但她告訴獵云網(wǎng)，智教資本的投資方向不會改變，依然看好智慧教育，并將繼續(xù)堅持面向未來教育，圍繞構(gòu)建智慧教育生態(tài)進行研究與投資。

那么，站在行業(yè)發(fā)展的新拐點，從業(yè)者們又該何去何從？

顛覆、創(chuàng)新，智慧教育的下一城

作為全球教育發(fā)展的新趨勢，智慧教育是我國信息化教育逐漸成熟后的必然走向，尤其是以“三通兩平臺”為主要標志的教育信息化取得了一系列成果。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院在2020年5月發(fā)布的報告提到，2018年我國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模約為6590億元，預(yù)計2019年，我國智慧教育市場規(guī)模約為7594億元。

正如下圖所示，智慧教育行業(yè)仍處于成長階段，距離行業(yè)的潛力完全被挖掘還有一段路要走。無論是ToB還是ToC，市場空間依然巨大。因此，對于從業(yè)者來說，當下或許是厘清思路、重新出發(fā)的大好時機。

目前智慧教育行業(yè)仍然處于一個“新瓶裝舊酒”的狀態(tài)，這已是行業(yè)共識。智慧教育在技術(shù)驅(qū)動以及資本的協(xié)同下，為傳統(tǒng)的教學邏輯和教育管理披上了智能化的外衣，但并未改變其教育的效果和效率，這使得我們不得不思考如何面向未來智能化的社會發(fā)展趨勢對教育教學以及學習模式進行顛覆式的結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新。

在馬鐵鷹看來，面向未來的智慧教育具有三個核心特征——智能化、人本化、社會化。從業(yè)者需要思考的最核心的要素之一是，面對未來的社會，應(yīng)該提供哪些適合的教育內(nèi)容、教育工具、運營方法、學習方法，進而培養(yǎng)未來社會所需要的人才。隨著智能化技術(shù)在教育各個方面的深入，學習者不再受到時間、空間的限制，學生者更加追求學習過程中的自主自發(fā)以及探索發(fā)現(xiàn)，未來的智慧教育將會打破傳統(tǒng)教育的圍墻，讓學生能夠通過學習享有快樂，變“被學”為“樂學”。

在結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新的過程中，政策、經(jīng)濟、技術(shù)等宏觀因素產(chǎn)生了重要的推動作用，除此之外，馬鐵鷹表示，“具有顛覆性創(chuàng)新思維的人才”將成為行業(yè)發(fā)展的“支點”。

“在過去，技術(shù)人員用技術(shù)的語言詮釋了傳統(tǒng)教育的流程，并對這個過程進行管理，提供相應(yīng)的內(nèi)容。想讓老酒散發(fā)出新酒的味道，事實上，這在原有的線性邏輯下是根本無法實現(xiàn)的，你再怎么做也是原來的邏輯，比如那么多家企業(yè)沖刺在教育信息化領(lǐng)域，但你會發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)提供的服務(wù)和產(chǎn)品都極其的相似，因為它本質(zhì)上都是圍繞著教育局的工作流程、教師的教學流程而設(shè)定的，具有相當高的同質(zhì)化傾向。 ”

“我們可能要重新思考，如何以學生為主體。我個人的理解是，未來智慧教育要淡化教師‘教’的行為，強化學習者的‘學’，不去刻意講述學習的內(nèi)容，突出學習者的自主探究和自我發(fā)現(xiàn)，即‘去教師化’。一方面解決國內(nèi)師資匱乏，教育資源不均衡的問題，另外一方面解決知識教學的標準化和正確性的問題，人生來是具有自學習和自生長的本能能力的，智慧教育的頂級發(fā)展必將是一方面對學習者的學習數(shù)據(jù)分析越來越精準，同時越來越符合學習者的學習特征和學習需求！”

洞悉行業(yè)走向，智教資本押注未來

作為聚焦智慧教育行業(yè)研究與投資的老馬，馬鐵鷹敏銳地洞察了智慧教育行業(yè)的未來走向。她認為弱化和廢棄死記硬背和重復(fù)刷題的文化課培訓模式已經(jīng)成為必然，通過這一方式加快降低學生在考試和學習過程中刷題訓練、超前學習等的焦慮感，藝術(shù)類、素質(zhì)類、職業(yè)教育類等將得到更加繁榮發(fā)展的機遇。

同時，隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、VR/AR、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)越來越快地進入教育領(lǐng)域，技術(shù)發(fā)展為教育信息化網(wǎng)絡(luò)逐漸形成成熟“閉環(huán)”。

馬鐵鷹表示：“未來教育的云端之戰(zhàn)已經(jīng)拉開序幕。很多頭部企業(yè)已經(jīng)開始在教育云上展開廝殺，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)也將快速融入教育行業(yè)，打通家庭、學校、社會?！碑斎?，這不是一蹴而就的，而是在螺旋式迭代的過程中逐漸優(yōu)化，機會就在這一過程中涌現(xiàn)，因此未來的智慧教育行業(yè)大有可為，基于智慧教育的投資也具有更為廣闊的空間。

面對百花齊放的智慧教育市場，智教資本也在持續(xù)接洽優(yōu)秀企業(yè)，馬鐵鷹透露智教資本從2020年9月至今已經(jīng)接觸了近400個項目。

馬鐵鷹認為，未來教育的核心是回歸教育的育人本質(zhì)，幫助每個人成為最好的自己，把每個人的個性、特長、潛在優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，“讓每個人都能享受最好的教育”。因此智教資本專注于投資那些“單點、極致、小而美”的細分賽道頭部項目，尤其是人工智能以及腦科學、神經(jīng)科學等科研成果在教育教學中的應(yīng)用。

談及投資標準，馬鐵鷹羅列了四個關(guān)鍵詞：早期、團隊、盈利、創(chuàng)新。馬鐵鷹著重強調(diào)了“團隊”的重要性，尤其是創(chuàng)始人，她認為創(chuàng)始人需要在教育行業(yè)有五年以上的行業(yè)積累，在與團隊接洽的過程中，智教資本對于創(chuàng)始人的評估和考察也會占較大比重。

針對項目，C端產(chǎn)品要面向家庭端使用、家長樂于購買，操作簡單、見效快、可視化，學段不限、學科不限、學齡不限；B端項目的投資工作目前也已經(jīng)啟動。馬鐵鷹告訴獵云網(wǎng)，智慧教育的to B領(lǐng)域仍處于魚龍混雜的狀態(tài)，甚至是劣幣驅(qū)逐良幣，建議投資者在投資過程中必須要擦亮雙眼，光看營收總額是不科學的，智教資本將對以軟件開發(fā)外包為商業(yè)模型的企業(yè)不予考慮。

拆解學科圖譜，嘗試開啟人類大腦黑匣子

當下，智慧教育行業(yè)還面臨著一個現(xiàn)實問題，“數(shù)字化時代，智慧教育反而是走到了所有行業(yè)智能化的后面，是因為我們不了解人類大腦的黑匣子，教學基本還是建立在過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上?！瘪R鐵鷹告訴獵云網(wǎng)，“在智能化的社會里面，所有人的數(shù)據(jù)都是清清楚楚地放在教育者面前，如何針對學習者的數(shù)據(jù)進行最有針對性的教育，這也是我們現(xiàn)在正在努力在做的事情?！?/p>

近年來，智教資本的研究團隊針對數(shù)學、英語、語文等學科進行了深入的圖譜研究，并已取得了一定的成果。在采訪中，團隊與獵云網(wǎng)分享了近期的研究成果。

智教資本預(yù)測，強交互、游戲化的情景教學方式，將成為未來學科教育產(chǎn)品的一個重要發(fā)展趨勢。

在數(shù)學學科領(lǐng)域，由于數(shù)學的邏輯思維嚴謹，學習者在解題時多以概念性為主，容易被抽象的理論知識、共識所束縛。如果以探究式的方式去研究數(shù)學，學習者在這一過程中會獲得更多樂趣，從而真正理解概念，才會真正的運用得體。

研究中發(fā)現(xiàn)，受政策、家長重視程度等影響，目前的數(shù)學學科教育主要集中于偏小年齡段，也就是數(shù)學邏輯思維啟蒙階段，這一階段適合的產(chǎn)品應(yīng)該是具有強交互性的，并以游戲化的方式去呈現(xiàn)，這樣就可以讓枯燥的數(shù)學邏輯更容易被接受，讓學習者更愿意去嘗試。

針對高中或初中，智教資本建議采用項目式或者情景式教學，寓教于樂，以解決問題為主要教學導(dǎo)向，在課程設(shè)計上能夠真正的層層遞進，而非階段性學習。智教資本強調(diào)，在這一過程中，需要進行階段性測試，這樣才可以對教學成果進行可視化的呈現(xiàn)，一方面，可以激勵學生堅持學習，同時提高家長的信服度，另一方面，則是為產(chǎn)品的長遠發(fā)展構(gòu)筑壁壘。因此，如何科學的檢測學生的學科學業(yè)水平成為未來智慧教育發(fā)展的重要組成部分，期待有專業(yè)的機構(gòu)和企業(yè)研發(fā)這方面的產(chǎn)品。

針對英語學科產(chǎn)品，智教資本指出，由于家長對于外語學科的重視和強需求，市場上五花八門的學習產(chǎn)品導(dǎo)致了過?，F(xiàn)象，有的用戶可能同時使用多個英語類學習產(chǎn)品，但因其不具有系統(tǒng)化思維，無法從根本上解決語言學習的有效性，更加無法真正做到個性化精準學習。

互聯(lián)網(wǎng)+教育的新業(yè)態(tài)下，許多新興技術(shù)被應(yīng)用與英語學習中，例如在K12在線英語教育行業(yè)中，隨著5G技術(shù)的落地和普及，AI技術(shù)的應(yīng)用效果得到了很大的提升，加速了智慧教育的發(fā)展進程，優(yōu)秀的英語聽說產(chǎn)品基本上都離不開AI的支撐。而隨著AR和VR技術(shù)的發(fā)展與進步，未來或?qū)⑼苿映两綄W習的升級，帶來更加立體生動的學習體驗，提高學習興趣，提升學習效率。

研究發(fā)現(xiàn)，一二線城市，學生和家長更看重英語學習類產(chǎn)品的提分效果，三四線城市的用戶則更在意品牌的知名度；學齡前用戶的價值更注重課程趣味性，尤其是視頻互動，高中用戶更在意性價比，希望高效、精準的學習。當下的家長除了聽從專業(yè)人員推薦以外，越來越多的重視孩子的感受和喜好，因此界面友好以及用戶體驗都成為智慧教育產(chǎn)品的競爭要素。

在產(chǎn)品內(nèi)容方面，目前的線上學習產(chǎn)品較多，但主要集中于直播教學或錄播課，基本上都是“名師講授”，但其實質(zhì)在內(nèi)容上缺少突破，學生只能一遍又一遍地“反芻咀嚼”，線上學習再次淪為知識記憶工廠。因此，能夠提供更多區(qū)域性互動，激發(fā)用戶語言習慣養(yǎng)成與熟練程度，內(nèi)容豐富且具有趣味性的產(chǎn)品將成為語言類產(chǎn)品未來的發(fā)展趨勢。智教資本預(yù)測，未來將會有以頭部App或硬件為首的行業(yè)整合，真正的語言學習必將走出教室、走出課堂、走出學校，形成自主化、系統(tǒng)化的未來學習模式。

不同于數(shù)學、英語學科的智慧教育產(chǎn)品具有較高的創(chuàng)新性，語文學科的產(chǎn)品則相對保守。近年來，在新高考的背景下，人們對于語文的重視度提高，使得語文培訓的需求得到快速釋放。市場對于語文老師的業(yè)務(wù)能力也提出了新的需求，因此針對老師的培訓、教研也成了新機會。

智教資本在對語文學科進行圖譜分析時發(fā)現(xiàn)，市場上語文學科仍以輕量化App為主（包括大量內(nèi)容類、閱讀類的App），工具查詢類App為輔。智教資本預(yù)測，未來閱讀類教材市場的需求會進一步放大，學生閱讀的數(shù)據(jù)的分類也會進一步明確，例如，主題閱讀很可能會成為語文學科的重點發(fā)展方向。

結(jié)語

在談話的最后，馬鐵鷹感嘆，我們不用糾結(jié)政策的影響，也不要有負面的情緒，更不能為功利心去做教育，而是應(yīng)該真正把科技在教育應(yīng)用上的創(chuàng)新作為自己的事業(yè)，真正做到服務(wù)學習者，回歸初心，去思考什么是不變的，比如閱讀能力、思維能力以及社會適應(yīng)性等。如果你能夠為用戶解決真正的問題，用戶是一定會買單的。智教資本將與創(chuàng)業(yè)者一起修煉內(nèi)功，快速學習，共同進步。

而作為深耕教育行業(yè)數(shù)十年的教育者，馬鐵鷹也有一個小小的期待：“我希望我的每一個學生都能夠快樂的生活，只要適合自己的沒什么不好。生有涯，學無涯，教育從心，良知為上！”