?為給中職學(xué)生提供更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，從今年年初起，拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“拉薩二職”）通過(guò)探索“教育+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的模式，籌建了拉薩首個(gè)中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。目前，孵化基地已趨于成熟，為越來(lái)越多的中職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)緩沖、孵化的平臺(tái)。

?建設(shè)五個(gè)工作室 在校學(xué)生當(dāng)起了小老板

?中午12點(diǎn)，學(xué)生們還沒(méi)有下課，堅(jiān)參旺扎能夠略微地休息一下。只等下課鈴聲一響，他就會(huì)忙得連喝水的時(shí)間都沒(méi)了。“今年18歲，上三年級(jí)了，明年6月就畢業(yè)了?！眻?jiān)參旺扎說(shuō)道，與他一同工作的旦增贊堆是他的同班同學(xué)，除了他倆之外，工作室還有三位其他的小伙伴，都是學(xué)校二、三年級(jí)的學(xué)生。

?堅(jiān)參旺扎學(xué)習(xí)的是美容美發(fā)專業(yè)，今年8月份，他便開(kāi)始在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化基地學(xué)習(xí)、工作?！捌綍r(shí)除了正常上課之外，另外的時(shí)間基本上都在工作室里?！眻?jiān)參旺扎所說(shuō)的工作室是拉薩二職在創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)建設(shè)的五個(gè)工作室之一，另外還有廣告設(shè)計(jì)與制作、機(jī)電技術(shù)服務(wù)、服裝設(shè)計(jì)與制作、電商與物流四個(gè)工作室。基本上工作室建成之后，堅(jiān)參旺扎和伙伴們便承包了全校師生的洗頭、剪發(fā)工作。

?“每到下課時(shí)間，工作室外就排起了長(zhǎng)隊(duì)。”便宜、方便、技術(shù)好是師生們對(duì)工作室的統(tǒng)一評(píng)價(jià)?！肮ぷ魇乙?yàn)槭菍W(xué)校主導(dǎo)，所以只是收了成本價(jià)，學(xué)生洗頭只需4塊錢?！崩_二職副校長(zhǎng)朱照紅介紹說(shuō)。

?“在工作室學(xué)習(xí)最多的便是如何面對(duì)客人，如何與客人交流等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！眻?jiān)參旺扎說(shuō)道。

?創(chuàng)業(yè)需具有市場(chǎng)前瞻性 年齡是中職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)

?朱照紅介紹，學(xué)校之所以籌備建設(shè)中學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，主要是考慮到中職學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的多方面難點(diǎn)?！皩?duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后面臨的最大的難題便是年齡困難?！?/p>

?通常，中職學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)時(shí)年齡多為17歲左右，因?yàn)槟挲g的限制，其社會(huì)適應(yīng)能力較弱。“比如說(shuō)，與人溝通的能力、市場(chǎng)運(yùn)作管理的能力、獨(dú)立思考的能力都會(huì)比高職、本科院校畢業(yè)生要弱一些。同時(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡層次的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果創(chuàng)業(yè)的話也不具備成年人貸款、注冊(cè)等資質(zhì)。”

?而在學(xué)校建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，可讓學(xué)生在畢業(yè)之前在學(xué)校體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從而得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！霸谶@個(gè)過(guò)程中，學(xué)校老師是全程跟蹤并進(jìn)行指導(dǎo)的。而且學(xué)生在畢業(yè)之后，可以由學(xué)校老師輔導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)。通過(guò)在創(chuàng)業(yè)孵化基地的學(xué)習(xí)、工作，許多學(xué)生在畢業(yè)前便具備了獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的能力，但可能很多學(xué)生還不滿18歲，因此畢業(yè)之后也不能自己貸款、注冊(cè)創(chuàng)業(yè)。所以，由老師出面，老師可以通過(guò)向?qū)W校貸款，并注冊(cè)企業(yè)擔(dān)任法人，但這過(guò)程中，企業(yè)的管理、運(yùn)作全部由學(xué)生自己操作，等學(xué)生成年之后，老師再把法人轉(zhuǎn)給學(xué)生。這樣，不僅給中職畢業(yè)生解決了創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題，在老師和學(xué)校的支持下，也可以讓學(xué)生安心創(chuàng)業(yè)?！敝煺占t說(shuō)道，“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)孵化基地就是給中職畢業(yè)生提供了一個(gè)緩沖的平臺(tái)?！?/p>

?經(jīng)過(guò)近1年時(shí)間的發(fā)展、調(diào)整。目前，拉薩二職的創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)共有美容美發(fā)、藏式服裝設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)與制作、機(jī)電技術(shù)服務(wù)、電商與物流五個(gè)工作室。朱照紅介紹，這五個(gè)工作室是學(xué)校通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、考察之后決定設(shè)立的五個(gè)試點(diǎn)工作室。“如果這樣的方式可行，接下來(lái)還將建設(shè)更多的工作室，讓更多專業(yè)的學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)中來(lái)?！?/p>

?“在接下來(lái)的工作室設(shè)立過(guò)程中，我們將會(huì)更多地考慮如何讓不同專業(yè)的學(xué)生加入進(jìn)來(lái)，比如同一個(gè)企業(yè)可以有不同專業(yè)的組成，參照這樣的模式，可以讓學(xué)生更多地學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作、運(yùn)營(yíng)管理等?！?/p>

?朱照紅表示，不管是中職學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)，還是大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)最重要的便是考慮市場(chǎng)前瞻性?！氨热?，販賣小商品這樣的創(chuàng)業(yè)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)很容易，但這樣的創(chuàng)業(yè)也是最容易被取代的。所以，在創(chuàng)業(yè)時(shí)，最好是基于專業(yè)基礎(chǔ)之上，有創(chuàng)新性、有市場(chǎng)前瞻性。”