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聯(lián)合國教科文組織中國教育聯(lián)盟主席、浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲在開幕式上發(fā)言
? ?二十國集團(tuán)智庫會議(T20)“創(chuàng)新、新經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)改革”國際會議6月18日在浙江安吉展開第一天議程。
“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”論壇的主講嘉賓、聯(lián)合國教科文組織中國教育聯(lián)盟主席、浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲接受了浙江在線記者的專訪,就扭轉(zhuǎn)創(chuàng)業(yè)理念、重構(gòu)基礎(chǔ)教育等話題闡述了其獨(dú)特觀點(diǎn),他提出“創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)辦企業(yè)”。
創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)辦企業(yè)
崗位創(chuàng)業(yè)也可破解社會問題
“創(chuàng)業(yè)并不等于創(chuàng)辦企業(yè)。中國傳統(tǒng)的‘創(chuàng)業(yè)’概念亟需轉(zhuǎn)型升級?!皩TL伊始,徐小洲便拋出“社會創(chuàng)業(yè)”的全新概念,認(rèn)為當(dāng)代創(chuàng)業(yè)不能只著眼于賺錢盈利,更要關(guān)注社會重大問題。
“開一家公司,獲得更多利潤,創(chuàng)造更多就業(yè)崗位,并不能解決資源、環(huán)境、人口問題。當(dāng)代中國,需要一大批擁有創(chuàng)業(yè)精神的青年人才,在各領(lǐng)域扎實(shí)工作、實(shí)踐創(chuàng)新,重新構(gòu)建多元、開放、敢想敢做的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。”徐小洲表示,因此每位勞動者都可以啟動“崗位內(nèi)創(chuàng)業(yè)”,改進(jìn)工作模式,打破慣性思維,破解行業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)難點(diǎn)?!靶屡d媒體,包括浙江在線新聞網(wǎng)站,利用了新平臺、新模式促進(jìn)傳媒事業(yè)的重大發(fā)展,在我看來也是一種崗位創(chuàng)業(yè)?!?/p>
徐小洲強(qiáng)調(diào),從“社會創(chuàng)業(yè)”的廣義角度理解,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),也是每個中國人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。“習(xí)總書記,我認(rèn)為他就是中國最大的創(chuàng)業(yè)者。他用新理念和新路徑解決了政治、社會、外交等問題。不僅想得到,還能做得到,才是真正優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者?!?/p>
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)“三思后行”
中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型急需知識精英
談及正在如火如荼進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮,徐小洲說:“作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,我支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),但不支持盲目創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是權(quán)宜之計,不能急功近利,更不能只為解燃眉之急。創(chuàng)業(yè)意味著人生方式的改變,需要智慧、理性,三思后行?!?/p>
在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中,他曾發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生并不清楚應(yīng)該做些什么,家長也沒做好必要的心理準(zhǔn)備,導(dǎo)致創(chuàng)辦企業(yè)的失敗率極高。
“創(chuàng)業(yè)不是老鼠走迷宮,不能依靠‘試錯模式’,走出去是你的運(yùn)氣,走不出去是你的晦氣。這是不對的?!毙煨≈拚J(rèn)為,各大高校建立的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,將為創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)提供智力支持。中國高校應(yīng)該針對各自辦學(xué)特色,多元化選擇創(chuàng)業(yè)模式。課程設(shè)置也應(yīng)與社會創(chuàng)業(yè)融合,提高學(xué)生的挑戰(zhàn)能力、創(chuàng)新思維。
“浙江的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,尤其需要知識型人才,對高等教育也提出了新的要求?!毙煨≈拚f,“我們不反對傳統(tǒng)的草根創(chuàng)業(yè)。但對浙江高校來說,除了關(guān)心學(xué)生開了幾個網(wǎng)店,簽約了幾家單位外,更應(yīng)注重知識生產(chǎn),培養(yǎng)知識創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人才?!?
多元教育沒有“起跑線”
浙江高考改革顯現(xiàn)良好前景
如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,對中國教育是個巨大挑戰(zhàn)。
“在素質(zhì)教育方面,中國確實(shí)落后于發(fā)達(dá)國家?!毙煨≈拚f,加拿大的創(chuàng)業(yè)教育從幼兒園開始;美國的學(xué)生創(chuàng)業(yè),有國家立法支持。但我們習(xí)慣以高考為唯一目標(biāo)。考上大學(xué),教育就結(jié)束了。找到工作,創(chuàng)業(yè)教育也結(jié)束了……這怎么教的好呢?”
“別讓孩子輸在起跑線上”這句話是一個偽命題,徐小洲認(rèn)為,“起跑線”源于唯一的應(yīng)試教育目標(biāo)。有沒有跑錯方向?前面是個坑,是不是還讓孩子繼續(xù)往前跑?值得全社會繼續(xù)討論。而浙江正在實(shí)施的高考改革,就旨在改變應(yīng)試教育理念,培養(yǎng)多元人才,已經(jīng)讓社會看到了較好的前景。
徐小洲也在用行動踐行了自己的教育理念,不強(qiáng)求孩子考高分,讀名校?!皟鹤?8歲時,我送他出國讀書,只要他誠實(shí)、慷慨,做人大氣。至于未來成為科學(xué)家、農(nóng)民或是生意人……社會自有選擇。天大地大,應(yīng)該放手讓孩子們自己跑。”
Mr.shie: 磚家們,別盡說些籠而統(tǒng)的觀念,創(chuàng)業(yè)形式或者形態(tài)各異,但創(chuàng)業(yè)直接的主要目標(biāo)就是經(jīng)濟(jì)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)不了經(jīng)濟(jì)目標(biāo),什么也別談。
Mr.shie: 磚家們,別盡說些籠而統(tǒng)的觀念,創(chuàng)業(yè)形式或者形態(tài)各異,但創(chuàng)業(yè)直接的主要目標(biāo)就是經(jīng)濟(jì)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)不了經(jīng)濟(jì)目標(biāo),什么也別談。