高速發(fā)展的在線(xiàn)教育這幾年一直引人注目，很多創(chuàng)業(yè)者看準(zhǔn)了市場(chǎng)紛紛往里扎，但參差不齊的質(zhì)量讓家長(zhǎng)憂(yōu)慮，3.15剛過(guò)，很多媒體對(duì)此也有針對(duì)性的報(bào)道。

　　國(guó)內(nèi)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)有點(diǎn)水，受環(huán)境、政策或不良競(jìng)爭(zhēng)影響。今天我們就來(lái)談?wù)勗诰€(xiàn)教育中熱門(mén)的一支——IT教育（科技概念股），這是一個(gè)在一年之內(nèi)會(huì)反映在股市上的概念?？词裁礃拥纳虡I(yè)模式靠譜，從哪個(gè)方向培養(yǎng)孩子不是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

　　國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育：IT前沿教育和入門(mén)教育

　　從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)看，雖然預(yù)測(cè)一年之內(nèi)中國(guó)的基礎(chǔ)教育平臺(tái)，尤其是在線(xiàn)教育平臺(tái)會(huì)大熱有些為時(shí)尚早，但是在線(xiàn)教育領(lǐng)域在2017年有機(jī)會(huì)受到足夠的重視，成為概念股。

　　1. 在IT前沿教育中，企業(yè)培訓(xùn)是重要的組成部分。

　　IT前沿教育在國(guó)際上向來(lái)由大IT公司主導(dǎo)。因?yàn)閾碛泻軓?qiáng)研發(fā)能力的IT企業(yè)，其本身也往往是真正的學(xué)術(shù)前沿，那么他們就要承擔(dān)推廣、教育工作。比如著名的思科培訓(xùn)、微軟培訓(xùn)，包括亞馬遜推出的云計(jì)算培訓(xùn)、認(rèn)證系統(tǒng)等。

　　如果希望在某一領(lǐng)域成為領(lǐng)導(dǎo)者，需要在企業(yè)達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，推進(jìn)培訓(xùn)工作的發(fā)展，甚至在培訓(xùn)上的爭(zhēng)奪會(huì)決定一個(gè)企業(yè)未來(lái)的行業(yè)地位。

　　比如亞馬遜利用其云平臺(tái)服務(wù)AWS，推出了名為re：Start的在線(xiàn)教育和求職平臺(tái)，培訓(xùn)服務(wù)和求職相結(jié)合，這與當(dāng)初的思科認(rèn)證異曲同工。

　　相對(duì)而言，中國(guó)的IT企業(yè)的培訓(xùn)、認(rèn)證較為弱勢(shì)。同樣是做云平臺(tái)，阿里云實(shí)際上在2016年3月份才推出了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)、認(rèn)證的服務(wù)。今年在云計(jì)算、人工智能等人才稀缺問(wèn)題逐漸暴露的領(lǐng)域，相關(guān)企業(yè)必定會(huì)在培訓(xùn)、認(rèn)證服務(wù)上展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，借此得到市場(chǎng)的認(rèn)可。

　　2. IT入門(mén)教育是機(jī)器人時(shí)代的就業(yè)保障。

　　在這一領(lǐng)域，印度企業(yè)做得最好，具有代表性的是在全球50多個(gè)國(guó)家有3500多個(gè)分公司、累計(jì)培訓(xùn)400多萬(wàn)人的Aptech和聲稱(chēng)全印度1/3的工程師都接受了其培訓(xùn)的NIIT。

　　印度的IT入門(mén)教育的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，提供各種仿真模擬環(huán)境，追求在實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中學(xué)習(xí)，包括將被培訓(xùn)者輸送到大公司里進(jìn)行鍛煉。目前，Aptech和NIIT這兩家公司都已經(jīng)進(jìn)入了中國(guó)。

　　我們國(guó)內(nèi)也有類(lèi)似的企業(yè)，比如跟國(guó)際名企有合資和合作關(guān)系的北大青鳥(niǎo)，還有已經(jīng)在美國(guó)上市的達(dá)內(nèi)。但是包括這兩者在內(nèi)的國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)企業(yè)，無(wú)法保證參加培訓(xùn)的人一定能找到工作。

　　在這方面，“極客學(xué)院”作為后起之秀，反倒做得更好一點(diǎn)。極客學(xué)院是最早在中國(guó)提供谷歌的Android培訓(xùn)的，其特色就是聯(lián)合騰訊、微軟、科大訊飛、圖靈機(jī)器人、AMD、百度、高通等二十多家IT公司推出針對(duì)性的課程，由企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員授課。

　　學(xué)生IT教育需四管齊下

　　學(xué)生IT教育需要的環(huán)境比職業(yè)教育還要復(fù)雜，需要四管齊下，即：國(guó)家要重視，學(xué)校要支持，公益要行動(dòng)，創(chuàng)業(yè)要有效。

　　1. 美國(guó)重視學(xué)生IT教育

　　奧巴馬政府一直在推動(dòng)IT教育在美國(guó)的實(shí)施——美國(guó)教育部在未來(lái)三年向各州提供40億美元的資助，而且在2014年啟動(dòng)了Computer Sceince Education Week（計(jì)算機(jī)科學(xué)教育周）的活動(dòng)。奧巴馬在教育周活動(dòng)上親自編寫(xiě)代碼，以示重視。

　　其實(shí)，從著名的STEAM教育戰(zhàn)略可以看出，美國(guó)政府一直非常重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)的教育。很多人還在問(wèn)STEAM是什么，這里科普一下：STEAM教育就是集科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Art），數(shù)學(xué)（Mathematics）多學(xué)科融合的綜合教育。

　　2. 中國(guó)應(yīng)試主導(dǎo)，STEAM啟動(dòng)

　　中國(guó)于2017年2月15日開(kāi)始啟動(dòng)，國(guó)家教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了對(duì)STEAM的解釋。但是，并不強(qiáng)制實(shí)施，由學(xué)校決定。

　　值得一提的是，我國(guó)的教育部和勞動(dòng)保障部在機(jī)制上的互相分離，是目前的應(yīng)試教育模式形成的重要因素——?jiǎng)趧?dòng)保障部承擔(dān)就業(yè)壓力，但只管職業(yè)學(xué)校；教育部管中小學(xué)教育（對(duì)應(yīng)國(guó)外的K12），但不承擔(dān)就業(yè)壓力。

　　面對(duì)職能分配失衡、外在壓力不夠的教育現(xiàn)狀，我國(guó)的學(xué)生IT教育主要還需依靠政府的推動(dòng)。

　　我們認(rèn)為，2017年我國(guó)的學(xué)生IT教育方面，尤其是STEAM教育會(huì)是一個(gè)熱點(diǎn)。

　　雖然我國(guó)已經(jīng)正式頒發(fā)了STEAM教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，但各地的實(shí)施還取決于學(xué)校自身。可以想象，能夠時(shí)刻接觸互聯(lián)網(wǎng)的北上廣深的學(xué)生們看似在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)教育上和偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生沒(méi)有差異，實(shí)際上在計(jì)算機(jī)知識(shí)上會(huì)大大領(lǐng)先。

　　中國(guó)的學(xué)生IT教育環(huán)境相對(duì)落后。雖然在創(chuàng)業(yè)上有不錯(cuò)的發(fā)展勢(shì)頭，但是政府支持剛剛開(kāi)始，學(xué)校試點(diǎn)局限于一線(xiàn)城市，未來(lái)的路途還很長(zhǎng)。