此前，未來網(wǎng)在《猿輔導(dǎo)、學(xué)而思等借高考狀元營銷違法 站臺狀元非學(xué)員》中指出，在線教育機構(gòu)猿輔導(dǎo)在官方網(wǎng)站上貼出了2016年猿輔導(dǎo)高考狀元的信息，其官方微博上宣稱在2017年高考中，有5名狀元是猿輔導(dǎo)學(xué)員，并推出高考狀元推薦的直播課。隨后，記者查詢發(fā)現(xiàn)，猿輔導(dǎo)官網(wǎng)上的狀元宣傳信息已經(jīng)刪除，但是官方微博的信息依然還在置頂中，微信公眾號與APP上的相關(guān)宣傳依然高掛。

猿輔導(dǎo)官方微博截圖

不僅如此，記者還發(fā)現(xiàn)，這不是猿輔導(dǎo)第一次大肆炒作高考狀元，2016年就曾以才女蔣方舟的清華之路、清華雙胞胎姊妹花等進行宣傳。

記者多次撥打猿輔導(dǎo)的客服熱線咨詢此事，均無人接聽。

然而，就高考狀元的宣傳問題，教育部三令五申禁止炒作高考狀元。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，推進素質(zhì)教育需要全社會的努力，要共同為孩子們的全面健康成長營造一個良好的氛圍。

記者查詢得知，早在2004年，教育部就呼吁不要炒作高考狀元，每年高考成績出來之際，都會強調(diào)。然而，仍有機構(gòu)“頂風(fēng)作案”，究竟誰肥了他們的膽？

猿輔導(dǎo)依然我行我素 宣傳高考狀元推薦課

猿輔導(dǎo)官方微博多次發(fā)布消借此推出“2017高考狀元，5個是猿輔導(dǎo)學(xué)員！199元7天直播課，購課送50元學(xué)習(xí)禮包！”的營銷活動。

猿輔導(dǎo)稱，2017年高考中，有5名狀元是猿輔導(dǎo)的用戶，這5名狀元分別是四川省文科狀元涂涴童、寧夏省理科狀元武子健、江西省理科狀元劉浩捷、云南省文科狀元張詮和天津市文科狀元王逸。

未來網(wǎng)記者曾就猿輔導(dǎo)、學(xué)而思等借高考狀元營銷違法一事采訪了北京市京師律師事務(wù)所律師鐘蘭安，他表示，輔導(dǎo)機構(gòu)以受益者身份做推薦、宣傳違反《廣告法》第二十四條。

新《廣告法》第二十四條規(guī)定，教育、培訓(xùn)廣告不得含有對升學(xué)、通過考試、獲得學(xué)位學(xué)歷或者合格證書，或者對教育、培訓(xùn)的效果作出明示或者暗示的保證性承諾；不得利用科研單位、學(xué)術(shù)機構(gòu)、教育機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、專業(yè)人士、受益者的名義或者形象作推薦、證明。

記者注意到，未來網(wǎng)的報道發(fā)出后，猿輔導(dǎo)官網(wǎng)頁面上的高考狀元推進內(nèi)容已經(jīng)下線，然而，其官方微博、APP、微信公眾號上的狀元課推進依然在醒目位置推薦。

猿輔導(dǎo)APP截圖

猿輔導(dǎo)公眾號截圖

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，狀元頭銜的獲得具有偶然性，如果能夠客觀面對、理性看待，那對其之后的成長發(fā)展也許是有利的；但如果不能，那這可能會成為一個包袱。輔導(dǎo)機構(gòu)不應(yīng)該炒作狀元。

教育部三令五申 禁止炒作高考狀元

2017年高考前夕，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，高考狀元只是一個人一次考試成績的反映，并不代表他的所有成就和未來發(fā)展；教育部不提倡宣傳和獎勵高考狀元。續(xù)梅還批評了現(xiàn)實中存在的以高考狀元作為工作成效標準的傾向。

今年高考分數(shù)出來前夕，記者希望聯(lián)系每年都有大量考生考入北大清華的衡水中學(xué)，希望采訪高考文理科狀元，衡水中學(xué)宣傳辦負責(zé)人回絕了記者的采訪，稱上面有精神，禁止炒作高考狀元。

2017年高考成績出來前夕，教育部特地發(fā)文，嚴禁以任何形式對狀元進行宣傳。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，早在2004年，教育部就明確叫?！俺礌钤保蟾咝Ｒ膊坏脤π律煽冞M行排名，希望媒體和網(wǎng)站停止此類宣傳，在網(wǎng)站上公布的立即刪除。

2007年，時任教育部新聞發(fā)言人王旭明曾強調(diào)，高考“狀元”只反映考生一次的考試成績，并不能完全代表他的所有成就，更不代表他的未來發(fā)展。事實證明，高考“狀元”有的在以后的學(xué)習(xí)工作中成為優(yōu)秀人才，也有的成為平庸之輩，說明不能以高考“狀元”論英雄。

2011年，高考成績公布前夕，教育部在新聞發(fā)布會上著重強調(diào)，教育部一直要求各地教育部門不要對高考考生成績進行排名，不要公布高考“狀元”，也真誠地希望大家不要炒作高考“狀元”。

教育部發(fā)言人續(xù)梅曾在回答媒體提問時表示，教育部一直要求各地教育行政部門不要公布高考“狀元”，也不贊成學(xué)校為高考“狀元”開展全校范圍的慶?；顒?。續(xù)梅認為，“推進素質(zhì)教育需要全社會的努力，要共同為孩子們的全面健康成長營造一個良好的氛圍?！?/p>

業(yè)內(nèi)人士表示，之所以大肆宣傳高考狀元，是因為現(xiàn)在的高考“狀元”形成了一條利益鏈，成為學(xué)校、教輔機構(gòu)、企業(yè)家爭相追捧的“香餑餑”。有些“狀元”能收幾萬甚至數(shù)十萬元的現(xiàn)金獎勵和各種榮譽；所在中學(xué)母校也借此提高了社會知名度，便于日后的招生和爭奪優(yōu)質(zhì)生源；教輔機構(gòu)聘請“狀元”做“形象代言人”，則是廣告宣傳，吸引學(xué)生和家長的眼球，為了賺更多的錢。

騰訊多次投資猿輔導(dǎo) 看中了啥？

2017年5月31日，國內(nèi)在線教育機構(gòu)猿輔導(dǎo)公司宣布完成1.2億美元E輪融資，由華平投資領(lǐng)投，騰訊公司跟投。

這不是騰訊第一次投資猿輔導(dǎo)。

2016年6月1日，猿輔導(dǎo)對外宣布獲得騰訊公司4000萬美元D+ 輪融資，主要運營在線直播平臺‘猿輔導(dǎo)’、題庫類產(chǎn)品‘猿題庫’、拍照搜題產(chǎn)品‘小猿搜題’三大產(chǎn)品。并稱這是騰訊在K12在線教育領(lǐng)域最大的一筆戰(zhàn)略投資。此次騰訊投資除了獲得猿輔導(dǎo)公司少數(shù)股權(quán)外，還將在產(chǎn)品層面有更深入的合作。

“我們認為猿輔導(dǎo)公司旗下產(chǎn)品能為中國K-12階段學(xué)生提供優(yōu)于傳統(tǒng)的針對性學(xué)習(xí)體驗?！彬v訊投資并購部總經(jīng)理李朝暉表示，“猿輔導(dǎo)公司正在構(gòu)建起全新的移動在線教育產(chǎn)品和新生代用戶消費市場。猿題庫和小猿搜題兩個產(chǎn)品建立了深厚的內(nèi)容積累以及領(lǐng)先的用戶結(jié)構(gòu)。我們非常高興參與此次投資，支持這種通過技術(shù)手段不斷提升學(xué)習(xí)效果的規(guī)模化嘗試?！?/p>